这是江北区位于城中核心区的惠贞书院小学与边远农村完小修人学校正在进行的“异地同步远距互动教学”。两校学生实际距离相隔数十公里，但在现代智慧教育技术的支持下，突破了空间的限制，实现了异地同步学习，两个班的学生共同聆听，小组合作，彼此探讨，推送成果，发表意见，分享交流，实现了空间、情感同步无障碍学习。
学校从上个学期就开始计划此项教学活动，在江北区政府、区教育局的关心下，在区教研室的指导下，在惠贞书院和修人学校的相互协调下，从方案的制定到设备的购置，从种子教师的选拔到氛围的营造，从教学内容的确定到技术上的攻关，各方付出了诸多的努力和精力，使两校远距互动教学活动在本学期顺利进行。
据悉，惠贞书院小学部与修人学校签约，相约每周五上午9:15—10:00为学生课程远距教学时间，10:00—10:30为教师教学远距研修时间，从阅读指导教学开始，旨在以远距互动异地同步的方式，提升两所学校学生的阅读能力及语文教师的教学能力，建立阅读理解的“专业共识”，让师生共同享受智慧课堂的快乐。
远距教学给现场的师生带来的冲击是巨大的，正如崔老师第一堂课的课文题目《永生的眼睛》那样，这一课也给了现场的师生们另一双“眼睛”。就学生而言，这一课让孩子们利用技术平台进行远距互动学习，打开了一片新的天地。惠贞401班的学生在日记里这样写道“高科技把我们和修人学校的学生联系在一起，仿佛是一个班级一样。当我们把作业完成后，对面的协助老师把他们学生的作业上传后，两个大屏幕会同时出现这份作业。他们在说话时，我们不仅能看到，而且能听到他们的声音。更神奇的是，虽然都是在我们学校的智慧教室里操作，可是他们教室的大屏幕上也会有同样的页面，需要用遥控器作答时，他们一摁，我们的电脑上马上会显示出他们的答题情况。这些都让我们班的同学们既好奇又兴奋。现在科技真是越来越发达了，这一定会使我们的关系更加紧密！”“这种上课形式很先进，很新颖，很吸引人。这是我上过的最有趣的语文课。”“看着屏幕上一张张笑脸，感觉好像他们就坐在我们身边，网络把我们紧紧相连，好神奇的感觉啊！”“下课了，我还依依不舍地站在镜头前和修人学校的同学们招手呢，我真期待下周五的视频互动课。”修人401班的学生这样说：“我最喜欢的还是按遥控器的时候，那时我就能把自己的想法告诉别人。今天这堂课的学习真有趣。”“今天这堂课，我不仅学到了很多，而且觉得很快乐。”“镜头另一边的401班也很兴奋，也一个劲地与我们讨论起来了，真希望能永远这样上下去……”
对教师而言，这堂令人耳目一新的阅读指导课，让他们一方面惊叹现代教育技术发展之迅速，另一方面也深切地感受到合理地使用智慧技术，确实能提升学生的学习兴趣和学习成效。利用现代教育技术进行两个班语文智慧教学，实现了资源的优化。而以小组为单位进行分组教学，不仅解决了无法兼顾每个学生的问题，而且学生与学生之间也更容易产生思维的火花。借助IRS及时反馈，在最短的时间内能够将学生的学习情况进行有效反馈并归类，将课堂教学简约化，真正助力教师教学。
惠贞书院、修人学校异地同步远距互动教学的成功开课，以另一种形式为教育均衡提供了可能。今后，两校将在名师的精心指导下，以远距阅读课作为切入口，逐步尝试延伸到数学、英语等其它学科，实现异地同步、实时互动的教学、教研新形态。希望通过技术连线，能以最低的时间成本让优质资源辐射到更多领域，让更多的师生获得更好的教育与研训。
