感悟：不仅仅是学习方式的变革
随着现代信息技术的迅猛发展，电子书包在教学方面的实用性和对学生的有用性还是很明显的。学生是电子书包的使用者，运用电子书包开展学习，学生要能依照自己学习的实际情况选择适合自己的应用程序，制订个性化的学习计划。
任何产品的使用都有两面性。电子书包在自身的条件下存在以下几个方面的不足：
1.电子书包加重了学生对网络的依赖性。学生遇到一些不会的问题，先自己动脑思考解决的方法，实在想不出才借助网络的力量;现在有了电子书包，学生就更加方便了，遇到自己不会的题目，直接就复制粘贴，搜索答案，自己不再动脑筋。
2.学生觉得自己的视力有所下降。在新型的教学模式下，教室里大都已经存在白板、投影仪等先进的教学工具，电子书包延长了学生眼睛接受光反射的时间，觉得自己的眼睛更加容易疲劳，视力就更容易下降。
3.电子书包降低了学生的书写能力。随着键盘、鼠标等输入设备的出现，学生书写的机会越来越少，书写是我国的传统文化，中央电视台都举办了“汉字听写大赛”，所以，传统的汉字文化还是要继续保留下去。
建议：三方共同体的诉求
1.对电子书包开发者的建议
首先，电子书包的开发者要注重开发点与教科书的重点知识相结合，建议在多门学科上都开发相关资源，激发学生学习的兴趣。其次，电子书包在输入单词、句子等具有一定的延时性，准确性也不是很高，一句话通常要重复几次才能全部正确输入，没有传统的钢笔书写的顺利，学生觉得使用起来不方便。
2.对学生的建议
有一部分学生在学习的同时也会乘机做一些和学习无关的事情，这样也会影响自己的视力。因此，学生要控制好自己使用电子书包的时间，毕竟现在的电子书包只是学习过程中的一种辅助工具。另外，电子书包的最大的特点就是支持个性化的学习，学生可以根据自己的兴趣和爱好自主进行学习，增加自己的知识和技能。
3.对教师的建议
教师要给予学生更多的空间，让他们能自行的运用电子书包进行学习。教师在其中要充当好的引导员的作用，最大化的挖掘电子书包的使用价值，让电子书包成为学生学习路上真正的好帮手。